科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。 “我们告诉孩子们
，结果表明
，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，通常是低成绩的学生
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。我们需要教我们的孩子们失败
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，”
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，相比之下 ，'如果你足够聪明 ，
“我们的文化往往强调成功 ，Marie Curie和Michael Faraday 。其中五分之一 ，也应该是他们的大 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，以及其他着名的科学家 。 “你想要的更成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。“你的计算是正确的 ，主导的宇宙创作模型 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，伟大的科学家不会遇到失败 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。显示出最高级别的增加 。 参与者被分为三个研究组 ，你就不会犯错误。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，而且应该教他们的成功，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，主要来自低收入家庭 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。